En 2030, l'école met l'interactivité des élèves au cœur du savoir.Par Anaïs en 2030, le 25.03.11
Petite, j'ai connu le tableau rempli de mots à recopier, la maîtresse qu'on écoute en silence, l'arbre sous grille de la cour de récréation. Et bien sûr les fous rires entre copains, les premières découvertes. Aujourd'hui, en 2030, l'école est toujours un instant magique de l'enfance, mais elle est également devenue un incroyable lieu d'échanges.
Les salles de classe sont appelés des « espaces de savoirs », décloisonnés et modulables, pour devenir tour à tour une grande salle de travaux communs à toutes les sections ou plusieurs petits espaces pour les ateliers méthodiques et personnalisés. Chaque équipe d'enseignants-accompagnateurs travaille collégialement avec un groupe de quarante élèves, qu'elle se partage selon les différents formats de cours de la journée.
Le matin, les élèves travaillent en rond autour de l'enseignant principal (les autres enseignants font le tour des élèves). Ils visualisent et manipulent d'un geste de la main les objets projetés en 3D, que ce soit des formes géométriques ou bien des mots à orthographier, puis travaillent sur leur StudyTab * en interactivité avec les autres. A la fin de la matinée, les savoirs acquis, les exercices, la progression générale et les messages aux parents sont archivés dans leur Carnet Interactif, plateforme intelligente équipée d'un Prim'phone *en cas d'urgence.
L'après-midi est consacré à des activités périscolaires tout aussi primordiales : après avoir déjeuné à la cantine bio et effectué les EAR (exercices d'application rédigés) *, les élèves laissent de côté la technologie pour se consacrer au potager collectif, suivre le témoignage passionnant d'un mathématicien ou d'un géographe, ou encore participer à une session de Civilogie. Celle-ci éveille au civisme et aux comportements écologiques par des jeux de rôles très appréciés, dont ils font un spectacle en fin d'année. Et une fois par mois, un cuisinier montrent aux élèves comment concocter le menu du midi avec les légumes et les fruits récoltés dans le potager de l'école, histoire de les familiariser aux bonnes habitudes de consommation
Lire la suite sur mon blog http://www.anais2030.com/2010/mon-quotidien/en-2030-l-ecole-met-l-interactivite-des-eleves-au-coeur-du-savoir
Les salles de classe sont appelés des « espaces de savoirs », décloisonnés et modulables, pour devenir tour à tour une grande salle de travaux communs à toutes les sections ou plusieurs petits espaces pour les ateliers méthodiques et personnalisés. Chaque équipe d'enseignants-accompagnateurs travaille collégialement avec un groupe de quarante élèves, qu'elle se partage selon les différents formats de cours de la journée.
Le matin, les élèves travaillent en rond autour de l'enseignant principal (les autres enseignants font le tour des élèves). Ils visualisent et manipulent d'un geste de la main les objets projetés en 3D, que ce soit des formes géométriques ou bien des mots à orthographier, puis travaillent sur leur StudyTab * en interactivité avec les autres. A la fin de la matinée, les savoirs acquis, les exercices, la progression générale et les messages aux parents sont archivés dans leur Carnet Interactif, plateforme intelligente équipée d'un Prim'phone *en cas d'urgence.
L'après-midi est consacré à des activités périscolaires tout aussi primordiales : après avoir déjeuné à la cantine bio et effectué les EAR (exercices d'application rédigés) *, les élèves laissent de côté la technologie pour se consacrer au potager collectif, suivre le témoignage passionnant d'un mathématicien ou d'un géographe, ou encore participer à une session de Civilogie. Celle-ci éveille au civisme et aux comportements écologiques par des jeux de rôles très appréciés, dont ils font un spectacle en fin d'année. Et une fois par mois, un cuisinier montrent aux élèves comment concocter le menu du midi avec les légumes et les fruits récoltés dans le potager de l'école, histoire de les familiariser aux bonnes habitudes de consommation
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